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大學入學共通テストの役割

大學入試センター試験は、昭和 5 4 年度から平成元年度まで実施された國公立大學を対象とした共通第 1 次學力試験に代えて、平成 2 年度から國公私立大學を対象として実施してきました。

令和 3 年度大學入學者選抜からは、これまでの大學入試センター試験に代わり、大學入學共通テストを実施することが大學入學共通テスト実施大綱(令和元年 6 月 4 日文部科學省高等教育局長通知 令和 2 年 1 月 2 9 日一部改正)により定められました。

大學入學共通テストの果たす役割

1.大學教育の基礎力となる知識?技能や思考力、判斷力、表現力等を問う問題作成
平成 2 1 年告示高等學校學習指導要領において育成することを目指す資質?能力を踏まえ、知識の理解の質を問う問題や、思考力、判斷力、表現力等を発揮して解くことが求められる問題を重視した問題作成を行います。

2.各大學が実施する試験との適切な組合せによる大學入試の個性化?多様化
大學入學共通テストを利用することで、小論文、面接等を実施する大學や學校推薦型選抜、帰國生徒選抜?社會人選抜を実施する大學が増えています。このように、大學入學共通テストは大學入試の個性化?多様化に貢獻しています。

3.國公私立大學及び公私立短期大學等を通じた入試改革
國公私立大學?短期大學等の利用數は、令和 3 年度入試では、8 6 7 大學?短期大學であり(令和 2 年 3 月 3 1 日現在)、利用した大學?短期大學等からも好評を得ています。

4.アラカルト方式による各大學に適した利用
大學入學共通テストでは、利用教科?科目を各大學が自由に指定できるアラカルト方式により、各大學がその大學?學部に必要な教科?科目を指定することができます。

大學入學共通テスト利用のメリット

大學入學共通テストを利用することにより、新しい層の學生の開拓や、全國へのアピール、さらに面接などに重點を置くことができるなど、様々なメリットがあります。センター試験の利用大學からは次のような好評を得ており、引き続き入試改革に貢獻していきます。

●今まで実施が難しかった小論文や面接を導入する余裕ができた。

●受験者が全國的に広がり、受験者數も従來より増加した。

●大學のPRに役立ち、イメージアップが図れた。

●全科目に平均的な學力を有するオールラウンド型の生徒が受験するなど、従來とは異なった層の學生を開拓することができた。

●大學獨自の試験のみで選抜を行うよりも、広範囲の教科?科目から選択することで広い視野から受験者の適性の評価が行えるようになった。

●同一大學?學部の受験チャンスが 1 回増えたことが受験者に好評であった。

各大學での利用方法の一例

●基礎的な學力を幅広く評価するため、大學入學共通テストの出題教科?科目を総合的に活用。

●一般選抜の募集人員の一部について、大學入學共通テストの特定の教科?科目を選択。

●教科?科目に幅を持たせ、受験者が得意なものを選択させる。

●調査書と大學入學共通テストで第 1 次の選抜を行い、その合格者について面接試験を実施。

●工學部において、大學入學共通テストの數學?外國語を選択。大學が行う試験は理科のみを実施。

●募集人員の一部について、大學入學共通テストと大學が行う試験のうち、高得點の方を合否の判定に使用。

●學校推薦型選抜について、大學入學共通テストの國語?外國語のみを用い、大學が行う試験として面接を実施。

●大學入學共通テストで必要とする成績水準を明示した上で、大學入學共通テストの成績がその水準に達している者は大學が行う試験に進ませ、大學入學共通テストの成績は合算せずに大學が行う試験の成績のみで合否を判定。

●大學の自主的な判斷に基づき、過年度の成績を當該年度の入學者選抜に使用。

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